如何在历史教学中培养学生的时空观念

核心素养的发展离不开教育，历史教育教学是实现培养与发展学生核心素养的有效途径。 因此，课堂教 学必须紧紧围绕着培养学生核心素养这一主 线展开。

这样学生能够将历史突破狭隘的理解范畴，让学生从一开始就培养关注平民历史的观念。

高中阶段是学生思维发展的重要时期，也是学生历史思维能力发展的重要阶段。

中学历史教学中如何培养学生的时空观念学科素养

时空观念。教师可以使用时间轴、年代尺以判断重大历史事件的时序问题。如梳理中国近代屈辱历史、中国新民主主义革命历程、新中国社会主义的探索与挫折等等，简明扼要，直观有效。史料实证。

那么，如何在中学历史课堂教学中培养学生的人文素养呢？笔者以为，可以从以下几个方面入手：第一，突破传统观念的束缚，将人文精神的培养渗入课堂教学目标。

关于古代的三次“商业革命”,从时空观念的角度怎么解读?

下面我们重点来探讨有关新航路开辟影响的几个问题。 第二部分：深度探究 探究1：新航路的开辟，对欧洲经济生活产生了巨大的影响，引起了“商业革命”和“价格革命”。

商业革命是工业革命前一系列革命性变化的真正起点，商业革命的结果是市场制度的产生[41(P167)。在欧洲，引起商业革命突破性发展的重要原因是地理大发现，这场源于15～16世纪的航海运动被视为股份制创新的催化剂。

封建阶级为了本身的利益需要而压制小工业者，在一定程度抑制了商品经济的进一步发展。

原因 方面：国家统社会安定为经济发展奠定基础。经济方面：农业、手工业的高度发展，为商业的发展提供了坚实的物质基础。国家政策：统治者相对宽松的政策放松对商品交易的限制。

链接高考 l 历史时空观念养成的几点思考

对初中的历史时空观念的培养途径，就是给他们上历史课，让他们多多参观一些相关的展览。

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历史核心素养是家国情怀。

关于古代的三次“商业革命”,从时空观念的角度怎么解读?

（1）第一次工业革命(18世界60年代--19世纪中期。)A英国最先发生工业革命的因素：①前提：英国资产阶级革命以后，确立了资本阶级统治。②资金：通过国内圈地运动及海外的殖民扩张、海外贸易进行了原始资本的积累。

商业革命是工业革命前一系列革命性变化的真正起点，商业革命的结果是市场制度的产生[41(P167)。在欧洲，引起商业革命突破性发展的重要原因是地理大发现，这场源于15～16世纪的航海运动被视为股份制创新的催化剂。

原因 方面：国家统社会安定为经济发展奠定基础。经济方面：农业、手工业的高度发展，为商业的发展提供了坚实的物质基础。国家政策：统治者相对宽松的政策放松对商品交易的限制。